N°35 // Janvier 2010
Quelques chiffres d’abord : 77 % des parents d’élèves se disent favorables à la réforme du lycée, 73 % estiment qu’elle permettra de mieux orienter les élèves. Et ils sont 91 % à plébisciter la mise en place des deux heures d’accompagnement personnalisé de la seconde à la terminale (1). Les résultats de ce sondage commandé par le ministère de l’Éducation nationale doivent faire plaisir à Luc Chatel qui, en succédant à Xavier Darcos, héritait d’un dossier « explosif ». Certes, toutes les résistances ne sont pas vaincues, loin de là, comme l’a par exemple montré la récente polémique sur la suppression de l’histoire-géographie en terminale scientifique. Mais la réforme, que les élèves de seconde expérimenteront dès la rentrée 2010, est désormais sur des rails : les projets de décrets et d’arrêtés, approuvés par le Conseil supérieur de l’éducation, devraient être publiés dans les semaines qui suivent. Educ Info fait le point sur ce feuilleton qui a connu deux années de rebondissements.
Au sommaire également, deux reportages sur le terrain. Ainsi, après les sept conseils pour réussir son projet eTwinning dans notre numéro d’octobre, place aux travaux pratiques, dans un lycée de l’Essonne, où un enseignant de philosophie porte à bout de bras un projet de vidéoconférences. Dans le Puy-de-Dôme, un lycée technologique accueille tout au long de l’année, à raison d’une semaine par mois, un artiste en résidence. Credo des équipes enseignantes et de direction : « Mettre l’art là où on ne l’attend pas. »
Bonne lecture et bonne année 2010 !
DOSSIER Réforme du lycée
Ce qui va changer
Au sommaire du dossier
- Réforme du lycée : deux ans de débats pour quels changements ?
- L’emploi du temps des élèves avant et après la réforme du lycée
- Accompagnement personnalisé : les lycées pro sont déjà passés à l’action
- Réforme du lycée : ce qu’en pensent les acteurs du supérieur
- Réforme du lycée : le futur de la voie technologique se dessine
Le prochain numéro
N°54 // Février 2012
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Travailler
en éducation prioritaire
