Politiques éducatives

Gouvernance des établissements : un paradoxe à la française

Publié le 15 janvier 2009, Modifié le 24 juin 2009 Par Marie-Caroline Missir

Comment caractériser les modes de gouvernance du système éducatif français ? L’Hexagone ne cesse de naviguer entre autonomie et centralisme, montée en puissance des collectivités territoriales et mainmise étatique, si bien que se pose aujourd’hui avec une acuité nouvelle la question du pouvoir éducatif en France. Alors qui a le pouvoir ? Comment s’exerce-t-il ? Et peut-on parler d’une nouvelle gouvernance « à la française » ?

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